В классе на тридцать детей к третьему уроку концентрация углекислого газа доходит до 2500 ppm. Дети зевают, учитель списывает это на позднее утро, а причина в том, что окна закрыты и приток не работает.
Расчёт воздухообмена в таких зданиях ведут не по площади, а по числу людей и по назначению помещения. Именно поэтому вентиляция общественных зданий считается сложнее промышленной: в цехе нагрузка постоянная, а в школе за сорок минут меняется втрое.
Базовый ориентир для помещений с постоянным пребыванием людей — 30 м³/ч на человека при отсутствии естественного проветривания и 20 м³/ч при его наличии.
Для класса на 30 учеников это 600–900 м³/ч. Двадцатилетняя вытяжная система в таком классе даёт от силы 200, и то если канал не забит.
В спортивном зале норматив выше, потому что при нагрузке человек дышит интенсивнее: считают по 80 м³/ч на занимающегося. Зал на сорок человек требует больше трёх тысяч кубометров в час, и естественной вентиляцией это не закрывается никак.
В медицинских помещениях расчёт ведут по кратностям и по классу чистоты, а перетоки между зонами задают направленно: из чистого в грязное, а не наоборот.
Датчик CO₂ стоит недорого и решает спор быстрее любых расчётов. Он же становится основой автоматики: система подаёт воздух по факту заполнения помещения, а не по расписанию.
Актовый зал заполняется дважды в неделю. Столовая работает три часа в день. Библиотека почти всегда пустая.
Гнать в них проектный расход круглые сутки — это отопление улицы зимой. Регулирование по датчикам присутствия и CO₂ снижает расход энергии на треть и больше, а окупается за два-три года на объекте с большими залами.
Технически это частотный преобразователь на вентиляторе плюс клапаны с приводами по зонам. Схема не самая дешёвая на монтаже и требует грамотной наладки, зато она же убирает жалобы «дует» в полупустых помещениях.
Здание, которое выбрасывает 20 000 м³/ч подогретого воздуха, зимой отапливает атмосферу.
Пластинчатый рекуператор возвращает 50–65% тепла и не смешивает потоки. Роторный даёт до 80% и частично возвращает влагу, что заметно в сухом континентальном климате, но требует технического этажа побольше и допускает небольшое перетекание между потоками.
Для школ, поликлиник и офисов возврат тепла давно перестал быть опцией: разница в счетах за отопление окупает оборудование за три-пять сезонов.
Самая частая судьба хорошей вентиляции в школе — рубильник, который завхоз опускает после жалоб учителей.
Причины предсказуемы. Скорость в воздуховоде выше 6 м/с в зоне класса даёт слышимый гул. Диффузор подобран по расходу, но не по уровню звука. Установка стоит над кабинетом без виброразвязки. Шумоглушитель в проекте был, а при монтаже его вычеркнули ради экономии.
Норматив для учебного помещения — около 40 дБА. Это тише разговора вполголоса. Проверяется шумомером за десять минут, и если цифра выше, лечение начинается с сечений и креплений, а не с уговоров персонала.
Замерьте фактические расходы по помещениям анемометром. Расхождение с проектом вдвое встречается регулярно.
Найдите заклеенные и заставленные решётки. Персонал закрывает их не от вредности, а потому что дует, и это симптом неправильной раздачи, а не разгильдяйства.
Посмотрите, откуда берётся приточный воздух. Воздухозабор над парковкой или рядом с мусорной площадкой встречается чаще, чем хотелось бы, и никакой фильтр этого не исправит.
Проверьте состояние фильтров и наличие манометра на них. Отсутствие прибора означает, что фильтры меняют вслепую.
Приборный учёт: датчики CO₂ хотя бы в крупных помещениях, дифманометры на фильтрах, счётчик тепла на калорифере.
Доступ к оборудованию: люки под каждым узлом обслуживания, проход в венткамере, освещение и розетка там же. Экономия на люках оборачивается тем, что через пять лет для замены привода заслонки режут потолок.
Резерв по производительности процентов на пятнадцать. Назначение помещений меняется, и система, рассчитанная впритык, при первой же перепланировке перестаёт справляться.
И исполнительные схемы в электронном виде. Бумажная папка, которая лежит у бывшего завхоза дома, не помогает никому.
Кухня пищеблока требует собственных систем, не связанных с остальным зданием. Вытяжка от плит и жарочных шкафов идёт через жироулавливающие фильтры и отдельный канал на кровлю.
Сечение этого канала считают по производительности зонтов, а не по общей кратности. Ошибка здесь приводит к тому, что запах из столовой расходится по коридорам к третьему уроку, и жалобы идут потоком.
Санузлы работают только на вытяжку, приток к ним подтекает из коридора через щель под дверью. Если дверь плотная и без решётки, вытяжка не тянет вообще, а неприятный запах остаётся внутри.
Обе системы держат в разрежении относительно смежных помещений. Это правило нарушают, когда балансируют сеть на глаз, и последствия чувствует всё здание.
